Elena Mosa
ricercatrice
BIOGRAFIA
Elena Mosa è ricercatrice presso Indire dal 2005 dove si è inizialmente occupata di formazione in servizio del personale docente sulle tematiche dell’innovazione metodologico-didattica e dei linguaggi digitali. Attualmente approfondisce i temi connessi al sostegno dei processi di innovazione scolastica con particolare attenzione al ripensamento degli ambienti di apprendimento. È formatrice, autrice di saggi e articoli sull’innovazione scolastica, è responsabile della rubrica “Sviluppo professionale” per la rivista “Essere a Scuola” edita mensilmente da Morcelliana.
È membro del Senato Accademico della IUL.
È docente IUL (SSD MPED/04) e Direttrice del Master di I livello “Expert teacher” promosso da IUL e dal Centro studi Erickson.
É una delle autrici del volume di L. Tosi (a cura di) Fare didattica in spazi flessibili. Progettare, organizzare e utilizzare gli ambienti di apprendimento a scuola, Giunti, Firenze, 2018 e dei volumi di Borri S. (a cura di), Spazi educativi e architetture scolastiche: linee e indirizzi internazionali, Indire, 2016 e del volume di Biondi, Borri, Tosi (a cura di), Dall’aula all’ambiente di apprendimento, Altralinea, Firenze.
Fra le sue ultime pubblicazioni significative nell’ambito delle architetture scolastiche e ambienti di apprendimento:
Mosa, E., Carro, R., Mori, S., Panzavolta, S., (2021), Benessere e Spazi. Uno studio di caso tra le valli valdostane, Atti del convegno Fablearn Italy 2020.
Mosa, E., Orlandini, L., (2021), Gli ambienti di apprendimento al tempo del Covid-19: coniugare innovazione metodologica e protocolli sanitari, Rivista per l’Istruzione, Maggioli, 1/2021
VERSIONE INGLESE
Elena Mosa has been a researcher at Indire since 2005, where she initially worked on in-service training of teaching staff on the themes of methodological-didactical innovation and digital languages. She is currently working on issues related to the support of school innovation with particular attention to the rethinking of learning environments. She is a trainer, author of essays and articles on school innovation and is responsible for the “Professional Development” column in the magazine “Essere a Scuola” published monthly by Morcelliana.
She is a member of the Academic Senate of Università Telematica degli Studi IUL.
She is a lecturer at IUL (MPED/04) and Director of the first level Master “Expert teacher” promoted by IUL and Centro Studi Erickson.
She is one of the authors of the book by L. Tosi (ed.) Fare didattica in spazi flessibili. Progettare, organizzare e utilizzare gli ambienti di apprendimento a scuola, Giunti, Firenze, 2018 and the volumes by Borri S. (ed.), Spazi educativi e architetture scolastiche: linee e indirizzi internazionali, Indire, 2016 and the volume by Biondi, Borri, Tosi (ed.), Dall’aula all’ambiente di apprendimento, Altralinea, Firenze.
His latest significant publications in the field of school architecture and learning environments include:
Mosa, E., Carro, R., Mori, S., Panzavolta, S., (2021), Benessere e Spazi. A case study among the Valleys of the Aosta Valley, Proceedings of the conference Fablearn Italy 2020.
Mosa, E., Orlandini, L., (2021), Gli ambienti di apprendimento al tempo del Covid-19: coniugare innovazione metodologica e protocolli sanitari, Rivista per l’Istruzione, Maggioli, 1/2021
visual design: MONICA PASTORE web design: MARIALUCIA MALARA